Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Средства обучения и воспитания – это те материалы, с помощью которых учитель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач.

Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания, и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.

Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства. В МБОУ «Курчалоевская СШ № 1 им. Дохтукаева М.А.» широко используются предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеоуроки.

При использовании наглядных средств соблюдается ряд условий: применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся; она должна использоваться в меру и показывать ее следует только в соответствующий момент занятия или урока; наглядность должна быть эстетически выполнена; также она должна быть хорошо видна с последней парты; привлекать самих учащихся к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.

К проведению демонстраций предъявляют следующие требования: демонстрируемые на классной доске или учительском столе предметы должны иметь достаточные размеры для хорошей видимости даже с последней парты.

Рационально сочетается компьютерная техника, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивается значимость использования новых информационных технологий.

Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности.

В МБОУ «Курчалоевская СШ № 1 им. Дохтукаева М.А» используются следующие средства обучения и воспитания:

Печатные:

(учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, атласы, рабочие тетради и т.д.);

Визуальные (зрительные):

•     таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, английскому, немецкому, французскому языкам, литературе, родным языкам, технологии, химии, начальным классам;

•     карты по истории и географии;

•     картины на уроках русского языка, литературы, изобразительного искусства;

•     портреты (по всем учебным предметам);

•     натуральные объекты (на уроке биологии);

•     модели, муляжи, макеты по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;

•     лабораторное оборудование – на уроках физики, химии, биологии.

•     магнитные доски

Механические визуальные приборы:

•     микроскоп

•     телескоп

•     фотоаппарат

•     видеокамера

Электронные образовательные ресурсы:

•     мультимедийные учебники и универсальные энциклопедии

•     сетевые образовательные ресурсы

•     электронные журналы и дневники

Аудиальные (слуховые):

•     магнитофоны;

•     музыкальный центр;

•     наушники

•     микрофон

Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):

•     образовательные видеофильмы, учебные фильмы, в том числе на цифровых носителях и т.п.;

•     презентации

Средства, автоматизирующие процесс обучения:

•     компьютеры;

•     мультимедийное оборудование;

•     интерактивная доска

•     проекторы

•     телевизоры

Словесные:

•     учебники;

•     художественная литература;

•     словари;

•     учебные пособия

•     другая необходимая литература

Спортивное оборудование:

•     тренажеры

•     гимнастическое оборудование

•     спортивные снаряды

•     мячи, скакалки, обручи и т.п.

О средствах воспитания

Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия:

1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника;

2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме;

3) объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.

1.   Общение как средство воспитания

а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося, индивидуальные беседы;

б) опосредованное, проявляющееся в том, что учитель направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.

Реализуется через классные часы, школьные праздники и мероприятия.

2.   Учение как средство воспитания

Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира.

В ходе обучения воспитывающее влияние на обучающихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.

С целью повышения эффективности воспитательного воздействия учения на уроках практикуется совместная продуктивная деятельность школьников.

В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети:

а) выясняют условия совместного выполнения задания;

б) организуют его взаимное обсуждение;

в) фиксируют ход совместной работы;

г) обсуждают полученные результаты;

д) оценивают успехи каждого;

е) утверждают самооценки членов группы;

ё) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания;

ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.

Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях:

1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости;

2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей;

3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот);

4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.

3.   Труд как средство воспитания

Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей.

Осуществляется через

•     дежурство по классу, школе;

•     выполнение трудовых поручений

4.   Игра как средство воспитания

Используется как в урочной, так и во внеурочной деятельности, организуется в форме проведения разного рода игр:

•     организационно-деятельностные;

•     соревновательные;

•     сюжетно-ролевые;

•     спортивные;

•     дидактические.

Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

Информация об обеспечении возможности получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в МБОУ «Курчалоевская СШ № 1 им. Дохтукаева М.А.»

О специальных условиях питания

Специальные условия питания

При организации питания школа руководствуется санитарными правилами СП 24.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПиН 2.3/2.4.3590-20

 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения».

В МБОУ «Курчалоевская СШ № 1 им. Дохтукаева М.А.» в соответствии с установленными требованиями СанПиН созданы следующие условия для организации питания обучающихся:

·     предусмотрены производственные помещения для хранения, приготовления пищи, полностью оснащённые необходимым оборудованием (холодильным, весоизмерительным, технологическим), инвентарём;

·     предусмотрены помещения для приёма пищи;

·     разработан и утверждён порядок питания учащихся (режим работы столовой, время перемен для принятия пищи).

Питание инвалидов и лиц с ОВЗ возможно при содействии сотрудников школы.

О специальных условиях охраны здоровья

Охрана здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Охрана здоровья обучающихся в МБОУ «Курчалоевская СШ № 1 им. Дохтукаева М.А.» организована в соответствии с Федеральным Законом ”06 образовании в Российской Федерации“ от 29 декабря 2012г. №27З-ФЗ.

1. Оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленным законодательством в сфере охраны здоровья. 

2. Оказание психолого-педагогической и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ, развитии и социальной адаптации.

3. Организацию питания обучающихся.

4. Определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул.

5. Пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда.

6. Организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятий ими физической культуры и спортом.

Прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации.

3.   Профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ.

9. Обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в Школе.

10. Профилактика несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в Школе.

11. Проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в школе функционирует медицинский кабинет.

Медицинский кабинет оснащен оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиНом 2.1.3.2630-10. 

Школа осуществляет текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся; проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий; соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов; расследование и учет несчастных случаев с обучающимися в случае их возникновения во время пребывания в Школе в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.

N 273-ФЗ в школе созданы условия для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, для их сопровождения и осуществления индивидуального подхода к обучению: работают педагоги, так же созданы психолого-педагогические и материально технические условия для комфортного обучения.

Специализированный учет лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью проводится на этапах их поступления, обучения в школе.

В школе систематически ведется работа по созданию толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия.

Об образовательных ресурсах для инвалидов

Электронные библиотеки, словари, энциклопедии

Интернет-ресурсы образовательного и научно-образовательного назначения, оформленные в виде электронных библиотек, словарей и энциклопедий, пользуются особой популярностью, поскольку они предоставляют открытый доступ к полнотекстовым информационным ресурсам, представленным в электронном формате — учебникам и учебным пособиям, хрестоматиям и художественным произведениям, историческим источникам и научно-популярным статьям, справочным изданиям и др.

Как правило, подобные ресурсы сети Интернет оснащаются достаточно подробными каталогами, а также системами поиска нужных материалов.

Эти сервисы значительно облегчают работу с содержательным наполнением образовательных ресурсов сети Интернет, поскольку ориентированы на получение наиболее достоверных выборок и дают возможность педагогам и обучающимся формировать собственные библиографические описания.

Универсальный справочник-энциклопедия All-In-One

Русский Энциклопедический Биографический Словарь

Энциклопедический словарь «Народы и религии мира»

Электронная иллюстрированная энциклопедия «Живые существа»

Электронная библиотека Русского гуманитарного интернет-университета

Виртуальная библиотека EUNnet

Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ

Библиотека сайта «Экокультура»

Библиотека Максима Мошкова

Электронная библиотека полнотекстовых образовательных и научных ресурсов информационной системы «Единое окно»

Журнал "Химия и жизнь"

Журнал "Квант"

Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий»

МультиЛекс Online: электронные словари онлайн

Нобелевские лауреаты: биографические статьи

Педагогический энциклопедический словарь

Рубрикон: энциклопедии, словари, справочники

Русские словари. Служба русского языка

Словари издательства «Русский язык»: англо-русский, русско-английский, немецко-русский и русско-немецкий

Словари и энциклопедии on-line на Академик.ру

Словари русского языка на портале «Грамота.ру»

Служба тематических толковых словарей «Глоссарий.ру»

Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля

Энциклопедия «Кругосвет»

Энциклопедия «Природа науки. 200 законов мироздания»

Яндекс.Словари

Sokr.Ru: словарь сокращений русского языка

Википедия: свободная многоязычная энциклопедия

ВикиЗнание: гипертекстовая электронная энциклопедия

Русский Биографический Словарь

Портал ВСЕОБУЧ — все об образовании

Коллекция «История образования» Российского общеобразовательного портала

Педагогическая периодика: каталог статей российской образовательной прессы

Бизнес-словарь

Большой энциклопедический и исторический словари он-лайн

Журнал "Наука и жизнь"

Дополнительно:

О доступе к информационно-коммуникационным сетям